活用事例
埼玉大学

授業の成績評価は「優・良・可・不可」の4段階ですが、TOEIC L&Rはスコアで提示されるため、英語力がどの程度伸びたかのかがすぐわかります。「新しい英語スキル教育」では達成感を得られる仕組みを作りたいと考えていたので、TOEIC L&Rを利用しています。

グローバル化が進展する現代社会では、職業人として国際的な環境の中で力を発揮することが求められており、英語スキルをいかに磨くかが重要な課題になっています。このため本学では、実践的なコミュニケーションができる英語能力を身につけるための抜本的な英語教育改革に取り組んできました。そして、2005年度より「新しい英語スキル教育」を開始し、過去５年のあいだ、どの学年でもスコアの着実な伸びが見られてきました。2010年の2月に実施した1年生のTOEIC L&Rでは、全体（1,585人）の平均点が411点→477点と、66点伸びました。81%の学生（1,289人）が、入学時と比較して、平均で96点スコアを上昇させています。

英語の習熟度を測定する物差しとして信頼性が高く、内容も、国際的環境の中で活躍できる職業人を育成するという本学の目標に沿っているので活用しています。

はい。テストの結果で学生を、A（500点以上）、B（400～500点未満）、C（400点未満）に分けます。CALL授業では、学生は、持参したノートパソコンで自分のレベルに応じた課題を、無線LANを通して受信し、学習を進めて行きます。また、最初のレベル分けでBやCだった学生が、1年次の前期中に自主的にTOEIC L&Rを受験し、その結果Aレベルのスコアが取れれば、後期から、レベルAの学生を対象とした少人数授業を取ることができます。

TOEIC L&Rが刺激になっているのだと思いますが、学生がこれほどまでに意欲的に学習に取り組むとは、想定していませんでした。英語スキルが上がれば、それまで見えなかった未来が開け、選択の幅も広がります。学生はそうした現状を心得ているからこそ、自主的に英語学習に取り組んでいるのだと思います。