本学は、農学部・地域デザイン科学部・国際学部・工学部・共同教育学部の5学部で構成されており、学生在籍数は約4,000人です。「新たな社会を拓き支える人間の基盤を形成」するために創設された大学教育推進機構 基盤教育センターでは、グローバル・シチズン（地球市民）として活躍するための基盤教育英語プログラム「EPUU（English Program of Utsunomiya University）」を実施しています。EPUUは全学部共通の統一英語プログラムで、1・2年次に必修科目として8単位を取得するようカリキュラムが組まれています（スライドI）。
コロナ禍の中、本学では「誰一人取り残さない」というSDGsのスローガンをもとに、前期は遠隔授業を基本としました。インターネット環境の整備（データ通信量、デバイス等）にも細心の配慮をし、多くの通信量がかかるZOOMではなく、「C-Learning」という大学共通の学習支援システムで授業を行いました。
本学のEPUUとTOEIC Programの歴史は非常に長く、2008年度に希望者に対して初めて、マークシート方式のTOEIC L&Rを実施しました。2009年度新入生からは全員2年修了時までに3回、2018年度新入生からは2年修了時までに5回と実施回数を増やしました（スライドII）。
EPUUでは、（1）社会に対する学生の英語力の説明責任、（2）習熟度別クラス編成のためのプレイスメントテスト、（3）学生の英語力の客観的評価（成績の20～30％にカウント）という目的でTOEIC L&Rを活用しています。
第3期中期計画（2016～2021年度）ではKPIとして全学部生の10％がTOEIC L&Rスコア650点以上、25％が550点以上を取得することを掲げており、昨年度（2020年2月）中にほぼ達成することができました。
2020年度は、新型コロナウイルス感染拡大の影響で毎年4月に実施している新入生のクラス分けを目的としたTOEIC L&R IPテスト実施を見合せることとなりました。
しかし、8月に全学部の1・2年生に対して、TOEIC L&R IPテスト（オンライン）を実施することが承認されました。承認された要因として、IIBCからの提出資料で、マークシート方式とオンライン方式のスコアの互換性が、パイロットスタディーを重ねてきちんと証明されていたことや、遠隔授業が浸透してきたことなどが挙げられます。加えて、同センターでは学生全員の受験環境を徹底的に調査し、パソコンやインターネット環境がない学生に対しては大学の施設を開放するなどのサポートを行いました。
TOEIC L&R IPテスト（オンライン）の実施について、私としては成功であったと考えています。
非常に心配していた受験率は昨年度（98.8％）とほぼ同じ水準（98.1％）を達成できましたし、スコアも非常に伸びました。例えば、現2年生（2019年度新入生）は入学時からの平均点が93点アップし、1・2年生全員の平均点も昨年のマークシート方式から71点アップしました（スライドIII）。
前期の遠隔授業の成果に加え、TOEIC L&R IPテスト（オンライン）は本学の学生が力を発揮しやすいテストであったと、ポジティブに分析しています。KPIに関しても、TOEIC L&Rスコア650点以上が12.9％、550点以上が36.7％と高い水準で達成できました。
今回、IPテスト（オンライン）終了後に学生へのアンケートを実施しました。その中で、「TOEIC L&Rが学習を振り返り、今後の学習に役立てるきっかけとなるか」と聞いたところ、「そう思う」「ややそう思う」というポジティブな答えが82％あり、やはりTOEIC L&Rが英語学習のモチベーション向上につながっているということは確かであると思いました。
一方、「ここ半年の学習成果が今回のTOEIC L&Rに反映されたと思うか」という質問に対して、「反映されてない」「あまり反映されてない」という回答が約半数もあったことは、今後の課題として捉えています。
また、学生に対して、「マークシート志向かオンライン志向か」のアンケートを実施した結果、オンライン志向が過半数（55％）を占めましたが、マークシート志向の回答（22％）にも考慮すべき点がありました。オンライン志向の理由としては、「マークシート方式の2時間は長すぎて、集中が続かない」「オンライン方式は自宅で一人で受験できるため、集中できる」という回答がありました。
一方、マークシート志向には、「オンライン方式の1時間では短すぎて実力が図れていないのではないか」「パソコンの操作が苦手」「オンラインは受験する環境の確保が難しい」「受験会場の緊張した雰囲気の方が集中できる」という回答がありました。
